Le Cours Préparatoire (3P Harmos)(de 6 à 7 ans)

• Écouter pour comprendre des consignes et différents textes lus par un adulte ou un camarade. Une lecture offerte lue par la maîtresse est prévue chaque jour. Les élèves devront écouter et l’enseignante demandera aux élèves d’expliquer ce qu’ils ont compris, les passages importants. Cette compétence sera travaillée également au moment du rassemblement dans le coin prières où les élèves écouterons l’histoire ou réfléchirons à une chanson. L’enseignante demandera également aux élèves de reformuler les consignes avec leurs propres mots afin de juger de la compréhension de chacun.
• Dire pour être entendu et compris : par l’apprentissage des poésies, les élèves pourront jouer sur le volume de la voix, la tonalité et l’articulation en récitant devant les camarades. En séance de théâtre, les élèves travailleront des textes et leur posture.
• Participer à des échanges et débats dans des situations diverses en utilisant un vocabulaire mémorisé, en organisant ses arguments et en écoutant activement ses camarades notamment le matin lors de l’accueil.

• Comprendre des textes simples en répondant à des questions de compréhension.
• Lire à haute voix : Méthode Fransya, c’est-à-dire alphabétique et pluri sensorielle. Chaque jour, les élèves seront invités à lire à haute voix le nouveau son. Le seul devoir est la lecture (10 min).

• Les élèves tracent les lettres dans l’air, puis sur les lettres rugueuses. Ensuite, ils pourront tracer la lettre dans du sable ou de la semoule pour ensuite la tracer dans le cahier du jour et le cahier d’écriture (en autonomie).
• Apprentissage des lettres et des sons en continuité avec la grande section.

• Premières conjugaisons au présent (auxiliaires être, avoir et chanter au présent)
• Se repérer dans une phrase simple en situant le verbe, le nom, l’article, le masculin, le féminin, le pluriel, le sujet et l’adjectif qualificatif.

La progression suit la méthode Singapour :

• Les nombres de 0 à 100
• L’addition et la soustraction
• Les mesures de longueur et de masse
• L’heure
• La moitié et les quarts
• La monnaie
• Les liens entre les nombres et la comparaison
• La géométrie
• Les problèmes

• Se situer dans l’espace : repère dans la classe, l’école, se situer sur des cartes suisses et françaises
• Se situer dans le temps : par des frises, un calendrier pour repérer les mois de l’année, les dates importants (carême, Pâques, Noël, etc …) , évènement vécus dans la classe, dans le pays ou dans le monde.

• Par des comparaisons de modes de vie de l’enfant à celui de leurs parents ou grands-parents ou d’une connaissance qui vit à l’étranger.

• Sciences dans le parc, étudier la faune et la flore, observer, manipuler avec des outils comme le microscope, l’appareil photo numérique.
• Reconnaître des comportements favorables à sa santé.
• L’éveil à la foi : Chaque matinée, les élèves seront conviés à un rassemblement quotidien autour du calendrier liturgique. Préparation à la première communion le mercredi après-midi.
• Pendant les séances d’arts plastiques, les élèves travailleront différentes formes, volumes et couleur avec des matériaux différents tel que le bois que nous trouverons dans le parc, les feuilles, les pierres mais également le papier journal, le sable, etc… .
• Des séances de chants en accord avec celle du théâtre seront proposées aux élèves. Ainsi, les élèves pourront acquérir un répertoire de comptines et de poésie tout en développant leur sensibilité, la discrimination et la mémoire auditive. Un spectacle sera proposé pendant la période de Noël et en fin d’année.
• Les élèves bénéficieront de séances d’éducation physique et sportive chaque semaine, ainsi que des séances de psychomotricité.